今天我們來聊聊幾個關於定冠詞的重點：
1. 定冠詞的使用時機
2. 中文有定冠詞嗎?
3. 語言學給你的學習建議
1. 定冠詞的使用時機
首先分享阿滴英文的這一篇文章：搞懂冠詞：定冠詞用法整理基本上已經把定冠詞的用法都說明得很清楚了，非常值得參考。若我們從語言學的觀點來看，英文定冠詞最基本的原則就是：
說話者假設聽話者知道言談中所指涉的對象。
舉例來說，你想跟朋友分享今天你去了公園：
a. I went to a park today.
b. I went to the park today.
以上兩個句子只差在 (a) 句使用不定冠詞，背後的涵義是，說話者假設聽話者不曉得是哪一個公園；相較之下，(b)句隱含著說話者認為聽話者知道是哪一個公園，也許是之前他們有討論過了。
原則上，只要掌握這個基本原則，就已經掌握大多數定冠詞的使用情境。
語言學中，有一種「定指」(definite)的概念，主要就是在探討言談中，說話者假設聽話者因為以下幾種原因，能夠辨別出指涉的對象：
第一：說話者假設聽話者能透過當下說話的語境，分辨出指涉的對象，例如：你去幫我把杯子拿過來。
第二：指涉對象是固定的，說話者認為是聽話者知道的常識，例如：阿里山、日月潭。
第三：說話者和聽話者所處的外在世界裡，彼此交談時能分辨的指涉對象，例如：柯文哲幕僚「學姊」最近爆紅
以上藍色字體的名詞，都隱含著「定指」概念，我們可以簡單歸納為：說話者假設聽話者知道言談中所指涉的對象。只要掌握這一點，其實就能掌握大部分使用定冠詞的時機了。
2. 中文有定冠詞嗎?
中文沒有定冠詞，不過，中文使用了其他的機制來表達「定指」的概念。常見的方式是中文的「把字句」：例：
a. 把桌子擦乾淨
b. 把犯人押上來
c. *把一個同學叫起來
d. 把那個同學叫起來
以上(a) 和 (b) 隱藏著說話者假設聽話者知道是哪一張桌子、是哪一位犯人。
但是我們看看 (c)句，中文的母語者會覺得聽起來怪怪的，如果改成(d)句就沒有問題了，主要是因為，「一個同學」是「非定指」的用法，到底是哪一個同學，說話者沒有講清楚，聽話者也無法推測；但句(d) 用了中文的指示詞 「那個」，隱含著說話者和聽話者都知道是哪一位同學。由此可知，中文「把字句」所帶的名詞，具有「定指」的功能。
3. 語言學給你的學習建議
我們介紹了「定指」概念，了解到英文可以用定冠詞 "the" 來表達這類的觀念，中文「把字句」後方的名詞則是隱含了定指的指涉。其實進一步來說，大部分的語言都有「定指」的概念，只是會因為語言類型的不同，而有不同的呈現方式，例如下方瑞典語(Swedish)的例子，「定指」的呈現，是在名詞的尾巴加上 "en" 或是 "n" 等。
因此，若要了解英文的定冠詞，我們建議可以先認識「定指」概念，接下來了解不同的語言對於「定指」有不同的呈現方式，如此就能知道英文定冠詞其實就是英文用來表達「定指」的一種方式，我們也就能更有信心的知道什麼時候要用加上"the"。
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