我們在之前的文章介紹了語言變化的其中兩項機制：「重新解釋」和「類推」。今天我們來試著分析「今天撿到核彈頭了，都給我靠北起來!!!」有沒有用到這兩項語言的變化機制。
2019年7月12日 星期五
2018年6月10日 星期日
關於Tag Questions 你需要知道的三個特色
Tag Questions，也就是中文所謂的附加問句，在我們學英文的過程中，學到了這種句型架構的特色就是，主要子句若是肯定的，那麼皆在後面的附加問句就必須要是否定的；反之，若主要子句是否定的，那麼附加問句就必須為肯定的，例如:
(1) Tom has been baking an apple pie, hasn't he?
(2) Tom hasn't been baking an apple pie, has he?
例句(1)中，主要子句(Tom has been baking an apple pie)是肯定的語氣，因此，附加問句(hasn't he)就是否定的，例句(2)則是主要子句為否定語氣，附加問句為肯定語氣。
一般的學生大致上都有這樣的文法知識，考試的時候也不太會有問題。然而，真正重要的是，許多人有了這樣的語法知識，在實際生活上，到底什麼時候會用到這樣的句型呢? 我們在本文就要探討幾個課本上不會提到的實際用法。
1. 和陌生人搭訕使用 (Icebreaker)
有時候我們會需要和素昧平生的陌生人交談，尤其是商場上，拓展人脈是一個重要的技能。許多的書籍都會告訴我們有哪些話題適合用來破冰，例如可以聊聊天氣、交通、食物等比較安全的話題，但我們來想一下，假設你在會議上有一位很想與他認識的人，你打算先聊一下會議的氛圍，那麼你的第一句話可以怎麼說呢? 我舉下方兩個句子給各位參考：
(3) It's a good conference.
(4) It's a good conference, isn't it?
在例句(3)，這是一個直述句，是你對會議的感覺；例句(4)的前半句和例句(3)是一樣的，但是在句末加上了附加問句(isn't it)，也因為多了這個附加問句，增添互動性，達到與人溝通的效果。
在這裡要提出的一個重點是，附加問句雖然是問句，但實際在溝通中，主要的目的不是真的要詢問意見，而是一種確認(confirmation)的用法：
(4-1) It's a good conference, isn't it? (Of course it is)
例句(4-1) 指的就是說話者其實內心早就已經有定論了。因此，下回當你需要與陌生人破冰聊天時，但卻又不知道第一句該說什麼時，不妨試著從Tag questions的句型開始吧!
2. 怎麼會有主要子句和Tag Questions都是肯定(或否定)語氣?
如本文一開始所提，Tag Questions和主要子句的語氣是相反的，課本也是這樣教，考試也是這樣考，但是，在實際的語言使用上，卻有語氣相同的時候：
(5) Tom has been baking an apple pie, has he?
例句(5)中，主要子句和附加問句都是肯定語氣，但這個句子並不是一個錯誤的句子。它打破了我們熟悉的規則，和一般的Tag Questions用來當「確認」的用法不同，產生了新的解讀：諷刺或威脅的用法。
3. 中文有Tag Questions嗎?
其實中文也有Tag Questions。中文最常見的Tag Questions是A-not-A，例如「好不好」、「行不行」：
(6) 我們去海邊，好不好？
(7) 不是這樣的好不好?
試著想一下，上面兩個句子中的「好不好」，分別用來表達什麼語氣呢? 我們認為例句(6) 是用來表達「請求允許」(Permission)，例句(7)則是用來表達「嘲諷」。
我們在學習語言的過程中，往往只學習了文法句型和語意，但語用的部分，也就是語言在實際溝通的環境中，常常被忽略了，偏偏語言就是用來溝通的工具，因此了解語言實際使用的情況，絕對是讓你的語言能力往上提升的關鍵。
(1) Tom has been baking an apple pie, hasn't he?
(2) Tom hasn't been baking an apple pie, has he?
例句(1)中，主要子句(Tom has been baking an apple pie)是肯定的語氣，因此，附加問句(hasn't he)就是否定的，例句(2)則是主要子句為否定語氣，附加問句為肯定語氣。
一般的學生大致上都有這樣的文法知識，考試的時候也不太會有問題。然而，真正重要的是，許多人有了這樣的語法知識，在實際生活上，到底什麼時候會用到這樣的句型呢? 我們在本文就要探討幾個課本上不會提到的實際用法。
1. 和陌生人搭訕使用 (Icebreaker)
有時候我們會需要和素昧平生的陌生人交談，尤其是商場上，拓展人脈是一個重要的技能。許多的書籍都會告訴我們有哪些話題適合用來破冰，例如可以聊聊天氣、交通、食物等比較安全的話題，但我們來想一下，假設你在會議上有一位很想與他認識的人，你打算先聊一下會議的氛圍，那麼你的第一句話可以怎麼說呢? 我舉下方兩個句子給各位參考：
(3) It's a good conference.
(4) It's a good conference, isn't it?
在例句(3)，這是一個直述句，是你對會議的感覺；例句(4)的前半句和例句(3)是一樣的，但是在句末加上了附加問句(isn't it)，也因為多了這個附加問句，增添互動性，達到與人溝通的效果。
在這裡要提出的一個重點是，附加問句雖然是問句，但實際在溝通中，主要的目的不是真的要詢問意見，而是一種確認(confirmation)的用法：
(4-1) It's a good conference, isn't it? (Of course it is)
例句(4-1) 指的就是說話者其實內心早就已經有定論了。因此，下回當你需要與陌生人破冰聊天時，但卻又不知道第一句該說什麼時，不妨試著從Tag questions的句型開始吧!
2. 怎麼會有主要子句和Tag Questions都是肯定(或否定)語氣?
如本文一開始所提，Tag Questions和主要子句的語氣是相反的，課本也是這樣教，考試也是這樣考，但是，在實際的語言使用上，卻有語氣相同的時候：
(5) Tom has been baking an apple pie, has he?
例句(5)中，主要子句和附加問句都是肯定語氣，但這個句子並不是一個錯誤的句子。它打破了我們熟悉的規則，和一般的Tag Questions用來當「確認」的用法不同，產生了新的解讀：諷刺或威脅的用法。
3. 中文有Tag Questions嗎?
其實中文也有Tag Questions。中文最常見的Tag Questions是A-not-A，例如「好不好」、「行不行」：
(6) 我們去海邊，好不好？
(7) 不是這樣的好不好?
試著想一下，上面兩個句子中的「好不好」，分別用來表達什麼語氣呢? 我們認為例句(6) 是用來表達「請求允許」(Permission)，例句(7)則是用來表達「嘲諷」。
我們在學習語言的過程中，往往只學習了文法句型和語意，但語用的部分，也就是語言在實際溝通的環境中，常常被忽略了，偏偏語言就是用來溝通的工具，因此了解語言實際使用的情況，絕對是讓你的語言能力往上提升的關鍵。
2018年5月6日 星期日
語言學家也很重視「面子」!? 初談柯P的語言風格與禮貌理論
近日政壇最受矚目的話題，莫過於柯P與民進黨間，角逐年底台北市長選舉的糾葛，以及教育部和台大之間的「拔管」案了。許多媒體也包圍著柯P採訪，詢問他對於這兩件事的看法。其中，我們想從下方兩段採訪柯P的影片，將語言學的「面子」策略及柯P的語言風格，介紹給各位讀者。
教育部宣布「卡管」 柯P批：哪個白癡決定的？
已被預告沒有禮讓空間？ 柯Ｐ：最差就是回去當醫生
許多人會覺得柯P講話很直接、很不像政治人物官腔官調的，究竟是為什麼會有這種感覺呢? 我們讓今天要登場的語言學家，告訴你其中的原因。
教育部宣布「卡管」 柯P批：哪個白癡決定的？
已被預告沒有禮讓空間？ 柯Ｐ：最差就是回去當醫生
許多人會覺得柯P講話很直接、很不像政治人物官腔官調的，究竟是為什麼會有這種感覺呢? 我們讓今天要登場的語言學家，告訴你其中的原因。
今日登場的語言學家簡介
語言學家: Penelope Brown and Stephen Levinson
(現任職於Max Planck Institute for Psycholinguistics 荷蘭紐梅因馬克斯普朗克心理語言研究所)
禮貌理論 (Politeness Theory)是Brown and Levinson在1987年提出的一套解釋語言溝通原則。
其中被廣為討論、也最常被拿來分析政治語言的部分，是關於人際互動與「面子」(face) 的解說。我們有時候會抱怨，某人對你說的一句話，讓你覺得好沒有面子，或是相反的，很給你面子，這就是我們要討論的「面子」。
人類的社會溝通原則中，一般人都希望能獲得兩種面子：
1. 積極面子(positive face): 希望能得到別人的讚美、認同、尊敬和欣賞等正向的回饋。
2. 消極面子(negative face): 不希望別人侵犯到自己，自己希望能保有不受強迫、阻礙的行動自由。
但是，在現實的溝通與交際的過程，這兩種面子都有可能受到威脅。因此，Brown and Levinson (1987)進一步提出「面子威脅行為」(face-threatening act)，闡述了哪些言談行為，為威脅到積極面子與消極面子，哪些言談行為則是能補償這兩種面子。
舉個例子，先從你自己的角度來看，假設你的朋友對你提出建議、警告、要求，這時候你的消極面子就會受到侵犯，因為你的朋友想強迫或阻礙你的行動自由。而若是你對你的朋友有反對、抱怨、批評等行為，這時候，你就是在侵犯你朋友的積極面子。
那麼，當面子被侵犯時，要怎麼補償面子呢?
Brown and Levinson (1987)提出了五種面子補償策略。
1. 無補償行為:
說話者完全不擔心會讓聽話者沒面子，這種情況最常發生在說話者的權力高於聽話者，例如，上司對下屬的指令。
2. 積極禮貌行為:
說話者積極的保護聽話者的面子，也就是補償聽話者的「積極面子」，透過一些方式，來降低聽話者的面子威脅。例如，把聽話者視為自己共同的成員，用包含自己的稱謂詞，如「我們」，來增加親和力，減低要求的成分，保護聽話者的面子。
3. 消極禮貌行為:
說話者對於聽話者的「消極面子」做補償。常見的例子是，說話者透過含糊的話語，例如，說話轉移焦點、不直接回答、或是規避(hedge)，讓聽話者能夠保有自主權，避免侵犯到聽話者的面子。
4. 間接非公開:
說話者用含糊、不太明確的方式回答問題，例如，用隱喻、諷刺法等手段，透過暗示的方法回答聽話者，讓聽話者能避免受到面子威脅。
5. 不執行面子威脅行為:
說話者不執行面子威脅，好處是能避免威脅到聽話者的面子，但是，說話者和聽話者間的溝通是無效的，因為雙方都不曉得對方到底想溝通、傳達什麼事。
以上是五種面子補償的策略，說話者會根據目的、意向，採用恰當的對策。例如，當我們接到行銷電話時，你有沒有覺得電話那頭的行銷人員，他們總是很客氣的在向我們做推銷，一直努力的想找出你與產品的關聯性? 這就是積極禮貌行為的表現方式，行銷人員試圖要跟我們拉近距離；另外一種情況是，當我們向行銷人員說「我很忙正在開會」，這時候銷售人員就算要繼續推銷，也會先跟你說抱歉，這就是消極禮貌的策略，避免侵犯到你的面子。(詳見 王詩樺 2008)
(現任職於Max Planck Institute for Psycholinguistics 荷蘭紐梅因馬克斯普朗克心理語言研究所)
理論簡介
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| Politeness書籍封面 |
其中被廣為討論、也最常被拿來分析政治語言的部分，是關於人際互動與「面子」(face) 的解說。我們有時候會抱怨，某人對你說的一句話，讓你覺得好沒有面子，或是相反的，很給你面子，這就是我們要討論的「面子」。
人類的社會溝通原則中，一般人都希望能獲得兩種面子：
1. 積極面子(positive face): 希望能得到別人的讚美、認同、尊敬和欣賞等正向的回饋。
2. 消極面子(negative face): 不希望別人侵犯到自己，自己希望能保有不受強迫、阻礙的行動自由。
但是，在現實的溝通與交際的過程，這兩種面子都有可能受到威脅。因此，Brown and Levinson (1987)進一步提出「面子威脅行為」(face-threatening act)，闡述了哪些言談行為，為威脅到積極面子與消極面子，哪些言談行為則是能補償這兩種面子。
舉個例子，先從你自己的角度來看，假設你的朋友對你提出建議、警告、要求，這時候你的消極面子就會受到侵犯，因為你的朋友想強迫或阻礙你的行動自由。而若是你對你的朋友有反對、抱怨、批評等行為，這時候，你就是在侵犯你朋友的積極面子。
那麼，當面子被侵犯時，要怎麼補償面子呢?
Brown and Levinson (1987)提出了五種面子補償策略。
1. 無補償行為:
說話者完全不擔心會讓聽話者沒面子，這種情況最常發生在說話者的權力高於聽話者，例如，上司對下屬的指令。
2. 積極禮貌行為:
說話者積極的保護聽話者的面子，也就是補償聽話者的「積極面子」，透過一些方式，來降低聽話者的面子威脅。例如，把聽話者視為自己共同的成員，用包含自己的稱謂詞，如「我們」，來增加親和力，減低要求的成分，保護聽話者的面子。
3. 消極禮貌行為:
說話者對於聽話者的「消極面子」做補償。常見的例子是，說話者透過含糊的話語，例如，說話轉移焦點、不直接回答、或是規避(hedge)，讓聽話者能夠保有自主權，避免侵犯到聽話者的面子。
4. 間接非公開:
說話者用含糊、不太明確的方式回答問題，例如，用隱喻、諷刺法等手段，透過暗示的方法回答聽話者，讓聽話者能避免受到面子威脅。
5. 不執行面子威脅行為:
說話者不執行面子威脅，好處是能避免威脅到聽話者的面子，但是，說話者和聽話者間的溝通是無效的，因為雙方都不曉得對方到底想溝通、傳達什麼事。
以上是五種面子補償的策略，說話者會根據目的、意向，採用恰當的對策。例如，當我們接到行銷電話時，你有沒有覺得電話那頭的行銷人員，他們總是很客氣的在向我們做推銷，一直努力的想找出你與產品的關聯性? 這就是積極禮貌行為的表現方式，行銷人員試圖要跟我們拉近距離；另外一種情況是，當我們向行銷人員說「我很忙正在開會」，這時候銷售人員就算要繼續推銷，也會先跟你說抱歉，這就是消極禮貌的策略，避免侵犯到你的面子。(詳見 王詩樺 2008)
從上方兩段影片，出現了哪些面子補償策略?
1. 第一段影片 <節錄 0:01~0:25秒>
記者: 你覺得是政治黑手介入到台大嗎?
柯: ...不知道是哪個白癡決定了這個政策.
第一段影片最受到矚目的就是柯P用比較粗俗的詞「白癡」，來回答記者的提問。雖然柯P沒有明確的回答記者有或沒有，但透過他的用詞，我們都可以推論出，他認為答案是「有」，這裡用的策略可以歸在第三類消極禮貌行為，也就是不正面的評論，避免傷害到別人的消極面子。
有些人會覺得回答的這麼直白，看起來完全沒有顧到聽話者的面子，是否可以歸類在第一類? 這裡要留意，第一類是指直接的回答問題，但這裡柯P並沒有直接回答有或沒有，反而用疑問句「不知道是哪個白癡」，所以，仍是使用迴避的方式在回答，只是含有較為粗俗的用語。
值得一提的是，柯P雖然使用了粗俗語，但這卻是一般民眾認為柯P很親民的原因。粗俗語一般多見於朋友或熟人間，在正式的場合，尤其是政治人物的發言，通常會謹慎且正式；因此，柯P不避諱、脫口而出的粗俗用詞，反而是貼近老百姓的日常，讓民眾認為柯P其實很真誠地反映了大家想說的話。
2. 第二段影片 <節錄 0:48~1:02秒>
記者: 你有後悔過嗎? 好像是不是因為過去批評民進黨的言行，造成現在的狀況?
柯: ...有什麼好後悔的? 阿兜 (閩南語)...其實我就看到甚麼講甚麼...最差就是回去當醫生。
這一段有兩個重點:
- 反問法: 「有什麼好後悔的?」，這也是消極禮貌行為，不直接回答，用反問的方式表達自己的立場，達到規避問題的效果，同時也表達出自己不是很在意這個問題。
- 語碼轉換(code-switching): 這一段出現了國語和閩南語夾雜的現象，柯P說完「有什麼好後悔的」，接著出現閩南語「阿兜」，代表「就是說」或「其實」的意思。柯P這裡很像自然的脫口而出，但這樣的語言使用，其實也會讓民眾感到親和力，因為在台灣，閩南語是普遍存在日常生活的語言，有大大的降低了威脅聽話者面子的風險。
換你來分析面子問題了
我們在這篇文章裡，讓各位初步了解語言學家是如何把面子做進一步的分析，並歸納出補償面子的溝通策略。本篇的重點是放在柯P的語言分析，若我們可以放大到整個政治語言的分析，例如，我們常說政客說話常常都避重就輕，回答問題都拐彎抹角，其實政客會這樣做，常常是因為不希望侵犯消極面子，因此採用規避的策略。
關於政治語言的新聞幾乎是天天有，下回當你看到有政治人物受訪時，何不分析一下，究竟是採用了哪一種面子補償策略呢?
參考資料:
1. Brown, Penelope and Stephen C. Levinson. 1987. Politeness: Some universals in language
usage. Cambridge: Cambridge University Press.
2. 王詩樺(2008)。電話行銷客售互動之禮貌策略分析。世新大學口語傳播研究所。碩士論文
3. 温青凰(2015)。從「政治素人」到「首都市長」:柯文哲的政治語言分析。中正大學語言學研究所。碩士論文
2018年4月25日 星期三
我們可以透過實驗來證明「語序」真的存在嗎?
在前兩篇文章，我們介紹了語言的「語序」，也舉了幾個例子，說明語序其實一直存在我們的語言中。在我們「大家的語言學」的第一篇文章，就不斷地強調，語言學是用科學的方式來研究語言，那麼，關於「語序」這種抽象的概念，我們該如何證明它確實存在? 伊朗有位語言學者，做了以下的實驗:
這些受試者中都在學習英文作為外國語，語言學家把受試者的英文程度分成三種程度：初級/中級/高級。
根據以上的實驗，我們可以推判出一個合理的結論：母語的語序，會影響該母語者的第二外語學習，若其母語的語序和所學的外語一致，例如土耳其語和英文都屬於「重點在前」的語言，那麼，語言學習上就會比語序不同的語言容易。
更進一步來說，透過這樣的實驗，也可說明「語序」並不只是一個抽象的概念，而是一個語言機制，影響著我們使用語言的思考方式；也能幫助我們在學習第二外語時，能有意識的留意與自己母語的不同處，相信會讓語言學習的過程更加順利。
參考資料:
THE IMPACT OF THE HEAD-INITIAL/HEAD-FINAL PARAMETER ON READING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A HINDERING OR A FACILITATING FACTOR?
<實驗對象>
首先，他找來了150位的受試者，其中有75位是波斯語母語者，另外75位是土耳其語母語者；波斯語和土耳其語的最大不同是，波斯語被歸類為重點在後的語言，土耳其語則是被歸類為重點在前的語言，這兩個語言的語序正好相反。這些受試者中都在學習英文作為外國語，語言學家把受試者的英文程度分成三種程度：初級/中級/高級。
<實驗材料>
語言學家準備了兩大類的英文篇章，其中一類屬於大量含有片語的英文篇章，另外一類則是特別挑選有大量關係子句的英文文章，而關係子句其實就是典型的「重點在前」的句型，先帶出重點，再帶出修飾的詞。閱讀文文章後，有閱讀理解測驗題。<實驗過程>
受試者依序完成英文篇章的閱讀，並完成測驗題後，算出受試者的成績；同時，也會計算每位受試者完成所有測驗所花的時間。<實驗結果>
在第一類的大量英文片語測試中，兩組受試者的分數及閱讀速度，不管其英文程度的高低，沒有顯著的差別；但是在第二部分的測試，土耳其母語測試者，不論英文程度為初級/中級/高級，閱讀的分數及速度皆優於波斯語母語者。根據以上的實驗，我們可以推判出一個合理的結論：母語的語序，會影響該母語者的第二外語學習，若其母語的語序和所學的外語一致，例如土耳其語和英文都屬於「重點在前」的語言，那麼，語言學習上就會比語序不同的語言容易。
更進一步來說，透過這樣的實驗，也可說明「語序」並不只是一個抽象的概念，而是一個語言機制，影響著我們使用語言的思考方式；也能幫助我們在學習第二外語時，能有意識的留意與自己母語的不同處，相信會讓語言學習的過程更加順利。
參考資料:
THE IMPACT OF THE HEAD-INITIAL/HEAD-FINAL PARAMETER ON READING ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE: A HINDERING OR A FACILITATING FACTOR?
2018年4月23日 星期一
藏在水果命名裡的「語序」
延續上篇寶貝老闆中所介紹的「語序」，你知道嗎，其實我們在替水果命名時，也不知不覺的導入了語序的概念。看看下面兩張照片，猜猜看哪一個是「鳳梨釋迦」? 哪一個是「釋迦鳳梨」?
我們在上一篇(寶貝老闆)提到，中文是屬於中心語在後的語言，也就是先帶出修飾語，接著才把重點引出來。根據這樣的邏輯，圖1.的水果長的就是鳳梨的樣子，鳳梨的外觀成為最突出的特點，因此，這種水果稱為「釋迦鳳梨」；同樣的道理，圖2.的水果外觀看起來就像是釋迦，根據重點在後的原則，這種水果就稱為「鳳梨釋迦」。
很多人說語言學很困難、不好學，其實只要細心的觀察，語言學是隱藏在生活裡的，就像是本文中的水果命名，也是依循著一套標準在運作著，等著你來發掘。下回吃到「釋迦鳳梨」或「鳳梨釋迦」時，也別忘了細細品味一下其中的語言學奧妙喔!
圖片來源:
1. 釋迦鳳梨
2. 鳳梨釋迦
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| 圖1. |
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| 圖2. |
很多人說語言學很困難、不好學，其實只要細心的觀察，語言學是隱藏在生活裡的，就像是本文中的水果命名，也是依循著一套標準在運作著，等著你來發掘。下回吃到「釋迦鳳梨」或「鳳梨釋迦」時，也別忘了細細品味一下其中的語言學奧妙喔!
圖片來源:
1. 釋迦鳳梨
2. 鳳梨釋迦
2018年3月28日 星期三
一口語言密技(2): quick and dirty
筆者在聽英文廣播時, 常會聽到主持人說: This is a short episode, quick and dirty. 我心裡很好奇, dirty代表甚麼意思呢?
和外國朋友討論得到了結果: dirty在這裡指的是, 未經過完善規劃的、偶然發起的, 所以, 如果心中忽然有個計劃想分享, 但尚未有詳細的藍圖, 這時就可以說, a quick and dirty plan.
這裡有一個語言學概念: 譬喻, 要分享給各位. 有些詞彙的語意會經過譬喻, 產生新的語意, 例如本篇舉的例子, dirty從「骯髒、未經過處理的」, 轉變為「未完善規劃的」, 是以具體的現象, 來表達抽象的概念.
這樣的譬喻現象在語言中非常常見, 我們會陸續將此概念深入淺出的介紹給讀者. 若讀者有興趣, 也可翻翻介紹譬喻的經典書籍--「我們賴以生存的譬喻」.
博客來傳送門: 我們賴以生存的譬喻
和外國朋友討論得到了結果: dirty在這裡指的是, 未經過完善規劃的、偶然發起的, 所以, 如果心中忽然有個計劃想分享, 但尚未有詳細的藍圖, 這時就可以說, a quick and dirty plan.
這裡有一個語言學概念: 譬喻, 要分享給各位. 有些詞彙的語意會經過譬喻, 產生新的語意, 例如本篇舉的例子, dirty從「骯髒、未經過處理的」, 轉變為「未完善規劃的」, 是以具體的現象, 來表達抽象的概念.
這樣的譬喻現象在語言中非常常見, 我們會陸續將此概念深入淺出的介紹給讀者. 若讀者有興趣, 也可翻翻介紹譬喻的經典書籍--「我們賴以生存的譬喻」.
博客來傳送門: 我們賴以生存的譬喻
2018年3月27日 星期二
一口語言密技(1): 從at the latest 看英文連音
連音其實不是只出現在英文中, 而是廣泛出現在各個語言中的語言現象. 舉中文為例, 「這樣子」常被發音成「醬子」, 最大的特點是:
1. 捲舌音 "ㄓ" 被弱化了, 一般的解釋是, 捲舌音需在發音時需要耗費較大的力氣, 因此是最容易被弱化
2. 音節也壓縮成只剩兩個音節, 產生了連音現象.
那麼, 回來看看我們的主題, 英文有一個常見的連音現象:
子音+ 子音當遇到前面一個字的字尾跟下一個字的字首都是子音的時候，通常前面一個子音會不發音
因此, at the latest 中的 [t] 和[ð]是相連的子音, [t]通常不發音. 我想這個規則很多人都或多或少有看過, 但是卻不知道怎麼練習, 其實有一個很重要的秘訣:
唸完第一個字的母音後, 直接把舌頭、嘴型準備在下一個字的子音發音位置
如此一來, 你就能很自然地發出接近母語人士的連音了!
1. 捲舌音 "ㄓ" 被弱化了, 一般的解釋是, 捲舌音需在發音時需要耗費較大的力氣, 因此是最容易被弱化
2. 音節也壓縮成只剩兩個音節, 產生了連音現象.
那麼, 回來看看我們的主題, 英文有一個常見的連音現象:
子音+ 子音當遇到前面一個字的字尾跟下一個字的字首都是子音的時候，通常前面一個子音會不發音
因此, at the latest 中的 [t] 和[ð]是相連的子音, [t]通常不發音. 我想這個規則很多人都或多或少有看過, 但是卻不知道怎麼練習, 其實有一個很重要的秘訣:
唸完第一個字的母音後, 直接把舌頭、嘴型準備在下一個字的子音發音位置
如此一來, 你就能很自然地發出接近母語人士的連音了!
2018年3月24日 星期六
語言學實作(1): 你真的了解什麼是被動句嗎? 如何在商務英文中使用被動句?
我們小時候學英文, 絕對都會學到被動式的語法規則, 也會做一些主動句改被動句的考題演練；但這樣的考題演練考了一百分, 就真的知道什麼是被動句嗎? 或是知道要如何活用被動句呢? 這一篇, 我想跟各位分享, 語言學讓我對文法徹底有了新的看法.
如之前的文章提到的, 在學習英文文法時, 一定要把「文法是工具」的概念帶進去, 也就是要知道在什麼情況下要使用被動句, 而不是只熟記規則.
什麼是主動句?
在了解什麼是被動句前, 我們先看看什麼是主動句. 主動句一般而言會有主詞、動詞，有可能也會有受詞:
1. John delivered the packages.
如例句1., John 即是主詞,
delivered 是動詞, the package則是受詞.
什麼是被動句?
我們將例句1 的順序, 調整如下方的例句2:
2.
The package was delivered by John
在這個句子中, 原本的受詞package 被移到最前方, 變成了主詞, John則被移到句末. 這樣的句子結構傳達了一個非常重要的概念, 即package被凸顯成為了焦點, 至於誰送過來的就不重要了.
如何活用被動句?
上方的英文被動句結構, 我想大多數的英文學習者都非常熟悉, 但最缺乏的部分, 就是該如何活用了. 秘訣就是, 用生活經驗判斷, 用哪種句型較能凸顯你的重點.
我們先用中文來舉例, 用上方包裹寄送的例子:
客人: 請問包裹寄了嗎?
你: 包裹寄囉.
客人: 但我還是沒收到, 能再確認後一下嗎?
你: 是的, 快遞確實有將包裹寄過去了.
上方這個例子中, 其實就包含主動和被動兩種回答的句型: 「包裹寄囉」屬於被動式, 而「快遞確實有將包裹寄過去了」則屬於主動句. 因此, 主動和被動的句式選用, 其實是依靠上下文, 以及整個話題的主題來做決定.
把這樣的概念套用在商務寫作上, 也是非常的實用. 舉例來說, 有時候我在寫email給客人時, 為了讓客人知道我是針對「事情」在討論, 而不是在討論「誰」造成了這個問題, 我就會技巧性的使用被動句, 把做這件事的人給省略不提. 如下方的(3a)和(3b)句, 其實是在講同一件事, 也就是產品沒有包裝好, 但(3b)是著重在陳述事情, 但(3a)則是著重在「我們」沒有做好這件事.
3.(a) We didn’t wrap
the product well.
3.(b) The product was
not wrapped well.
因此, 被動式不是只有主詞動詞調換位置這麼簡單, 其中要考慮的是對話的中想凸顯的重點是什麼, 並藉由被動的句構, 傳達出隱藏在句構下的意義, 達成有效的溝通.
